1  Informačné a komunikačné technológie

Pojem informačné technológie je dnes značne frekventovaným pojmom. Z. Molnár (1992) a V. Stoffová (1998) informačnými technológiami označujú techniku (výpočtovú, telekomunikačnú, prenosovú a organizačnú), ktorá slúži na spracovanie informácií a tiež jej programové vybavenie a organizačné usporiadanie. Podľa Š. Smiteka (1998) sú informačné technológie metódami, postupmi, a spôsobmi zberu, uchovania, spracovania, overovania, vyhodnocovania, selekcie, distribúcie a včasného doručenia potrebných informácií vo vyžadovanej forme a kvalite. V širšom slova zmysle by sme pod tento názov mohli zahrnúť aj technické a programové prostriedky, ktoré zabezpečujú, príp. podporujú realizáciu vyššie uvedených činností. J. Kolenička (1998) informačnými technológiami nazýva systém metód, programov, postupov, aktivít, ktorými sa realizuje maximálne využitie blízkych i vzdialených zdrojov, a to prostredníctvom komunikácie v počítačových sieťach s cieľom nájsť optimálne riešenie stanovených problémov, alebo dosiahnuť svoje zámery, či uspokojiť svoje potreby. Informačné technológie prispievajú k odstráneniu rutinnej práce, ktorá môže byť systematizovaná, naprogramovaná a automatizovaná. Dominuje samostatné myslenie, iniciatíva, schopnosť prispôsobiť sa. Informačné technológie poskytujú významné možnosti v činnostiach blízkych výrobe a vo vzdelávaní i v odbornej príprave, čím navzájom zbližujú vzdelávací a výrobný systém.

Súčasne s informačnými technológiami sa vyvíjali informačné systémy budované na báze počítačových sietí, prenosová a komunikačná technika, tzv. informačné a komunikačné technológie (IKT). Ako jeden z prvých, ktorý pojem informačné technológie použil, bol Alvin Toffler (1980) vo svojej knihe The Third Wave. Týmto pojmom sa snažil popísať neďalekú budúcnosť, tzv. tretiu vlnu – tretie štádium vývoja ľudskej spoločnosti, ktoré prichádza po preindustriálnom (agrárnom) a industriálnom, nazývané postindustriálne. Podľa mnohých výskumov sú zmeny, ktoré v súčasnej dobe prinášajú do života spoločnosti informačné a komunikačné technológie tak významné, že spôsobujú "revolúciu" vo všetkých oblastiach ľudskej spoločnosti. Vývoj smeruje k relatívnemu zmenšovaniu sveta, k tomu, že každý bude môcť komunikovať s každým, k tomu, že zdanlivo nevýznamná udalosť na jednej strane zemegule môže vďaka jednoduchej dostupnosti ovplyvniť dianie niekde inde. „Dá sa preto povedať, že informačné technológie sú schopné pri vhodnom využití určitým spôsobom prispieť k rozvoju globálneho pohľadu na svet a pomôcť tak ľuďom chovať sa podľa trvalo udržateľného života na Zemi.“[[1]] Ani oblasť vzdelávania sa danému problému nevyhne, ba naopak. Dostupnosť informácií, možnosť komunikácie a vysoká miera automatizácie spôsobí veľké zmeny v požiadavkách na kvalifikáciu ľudí vo všetkých odboroch. Aj naďalej bude klesať počet zamestnancov vo výrobnom sektore a bude sa presúvať do sféry služieb, kam môžeme do určitej miery zaradiť aj vzdelávanie. Na tieto skutočnosti musí pohotovo reagovať aj škola. Študenti a učitelia sú už teraz často vystavení kontaktu, kde ich komunikácia s partnermi je realizovaná prostredníctvom uvedených technológií. Tieto skutočnosti vedú niektorých radikálnych reformátorov vzdelávacieho systému až k predstavám, že by sme sa bez školy v klasickom zmysle slova mohli obísť. „Každý by sa učil len to, čo je potrebné (on demand), a až vtedy, keď je to práve potrebné (just in time).“[[2]]

S týmito predstavami by bolo možné súhlasiť, ale len za predpokladu, že vzdelávanie budeme považovať len za prípravu na výkon povolania. Škola má však aj iné poslanie – zaoberá sa komplexnou výchovou človeka. Preto aj vyššie spomínaná odosobnená dištančná forma môže byť len doplnkovou, hlavne na vysokých školách, resp. vo vzdelávaní dospelých. Nesporné ale je, že význam, charakter a spôsob vzdelávania sa v dnešnej spoločnosti zásadne mení. Kompetencie, ktoré sú potrebné pre život v informačnej spoločnosti nazývame informačnou gramotnosťou a spôsob, ako sa k nej dopracovať sa označuje ako informačná výchova. Vzhľadom na tieto skutočnosti je nevyhnutné meniť metodiku výučby na našich školách. Ide o integráciu technológií do súčasných výučbových metód a hlavne o ich zmenu v súlade s požiadavkami súčasného vývoja spoločnosti.